活発な人間活動は、私たちの周りの世界を変えることを目的としています。 これには、創造的、破壊的、または中立的な形をとることができる創造的な原則が含まれています。
活動理論は、ソビエトの心理学者であるアレクセイニコラエヴィッチレオンティエフとセルゲイレオニドビッチルビンスタインによって、20世紀の20代から30年代に、レフセメノビッチヴィゴツキーの文化的および歴史的な学校に基づいて開発されました。 科学者は、生物学的および社会的、「自然」および「文化」という、より低い精神機能とより高い精神機能の間の基本的な区別の必要性を認識しました。
活動を通じて、人は意識的に目に見える目標を達成し、自分のニーズと興味を実現し、社会によって彼に割り当てられた役割を果たしたいと思っています。 つまり、現実の変容は、人間の外部環境と内部世界によって決定されます。 活動のために、人は動機を必要とします。 被験者の活動を特徴付け、その構造、内容、方法、方法を検討し、最終結果を記録します。 心理学の活動は、感情によって引き起こされ、意識的な目標に関連付けられていない衝動的な行動と区別されるべきです。
心理学者は、活動、教育、遊びの3つの主要なタイプの活動を区別します。 活動の主体としての個人の形成はゲームから始まります。これは人間が利用できる最も初期の活動形態です。 社会的に重要な製品は、指示された労働の過程で作成されます：作物、家庭用品、芸術作品、発明、科学的発見。 教義は直接人を仕事に備えさせ、発展させます。 ゲームが喜びへの渇望によって動機付けられている場合、学習と仕事は義務と責任の感覚です。
だから、活動のおかげで、人は自分の可能性を具体的に体現しています。 純粋な動物の存在とは異なり、人間の活動は生産的であり、消費者だけではありません。 さらに、動物の活動は生物学的メカニズムにのみ起因しますが、人間はより高い、文化的および歴史的分野の影響によって生成された人工的なニーズに起因します。